ประวัติศาสตร์มีประโยชน์ในโลกของการทำงาน

ในประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาได้รับการพิสูจน์ด้วยเหตุผลที่เราจะไม่ยอมรับอีกต่อไป ตัวอย่างเช่น หนึ่งในเหตุผลที่ประวัติศาสตร์เข้ามามีบทบาทในการศึกษาในปัจจุบันก็เพราะผู้นำในยุคก่อนเชื่อว่าความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์บางอย่างช่วยแยกแยะผู้ที่มีการศึกษาออกจากผู้ที่ไม่ได้รับการศึกษา บุคคลที่สามารถย้อนวันที่ชาวนอร์มันพิชิตอังกฤษ (ค.ศ. 1066) หรือชื่อของบุคคลที่คิดทฤษฎีวิวัฒนาการในช่วงเวลาเดียวกับที่ดาร์วินทำ (วอลเลซ) ถือว่าเหนือกว่า—เป็นผู้สมัครที่ดีกว่าสำหรับ โรงเรียนกฎหมายหรือแม้กระทั่งการส่งเสริมธุรกิจ

ความรู้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ถูกใช้เป็นเครื่องคัดกรองในหลายสังคม ตั้งแต่จีนจนถึงสหรัฐอเมริกา และนิสัยนี้ก็ยังติดตัวเราในระดับหนึ่ง น่าเสียดายที่การใช้สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เกิดการท่องจำโดยไม่สนใจ ซึ่งเป็นสิ่งที่จริงแต่ไม่น่าดึงดูดนักของระเบียบวินัย ประวัติศาสตร์ควรได้รับการศึกษาเพราะมีความสำคัญต่อปัจเจกบุคคลและต่อสังคม และเนื่องจากประวัติศาสตร์มีความสวยงาม มีหลายวิธีในการหารือเกี่ยวกับหน้าที่ที่แท้จริงของเรื่อง – เนื่องจากมีความสามารถทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันมากมายและเส้นทางสู่ความหมายทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกันมากมาย อย่างไรก็ตาม คำจำกัดความทั้งหมดของยูทิลิตี้ประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงพื้นฐานสองประการ

ผู้คนอาศัยอยู่กับปัจจุบัน พวกเขาวางแผนและกังวลเกี่ยวกับอนาคต อย่างไรก็ตามประวัติศาสตร์คือการศึกษาในอดีต ด้วยความต้องการทั้งหมดที่กดดันจากการใช้ชีวิตในปัจจุบันและการคาดการณ์สิ่งที่ยังมาไม่ถึง ทำไมต้องกังวลกับสิ่งที่เป็นอยู่? เมื่อพิจารณาจากสาขาความรู้ที่เป็นที่ต้องการและมีอยู่ทั้งหมด เหตุใดจึงยืนกราน—เช่นเดียวกับที่โปรแกรมการศึกษาของอเมริกาส่วนใหญ่ทำ—บนพื้นฐานประวัติศาสตร์ที่ดี และเหตุใดจึงกระตุ้นนักเรียนจำนวนมากให้ศึกษาประวัติศาสตร์มากกว่าที่จำเป็น

หัวข้อการศึกษาใดก็ตามต้องการเหตุผล: ผู้สนับสนุนต้องอธิบายว่าเหตุใดจึงควรค่าแก่ความสนใจ วิชาที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางที่สุด—และแน่นอนว่าประวัติศาสตร์ก็เป็นหนึ่งในนั้น—ดึงดูดผู้คนบางกลุ่มที่ชอบข้อมูลและรูปแบบความคิดที่เกี่ยวข้อง แต่ผู้ชมจะสนใจเรื่องนั้นน้อยลงและสงสัยมากขึ้นว่าเหตุใดจึงต้องรำคาญจึงจำเป็นต้องรู้ว่าจุดประสงค์คืออะไร

นักประวัติศาสตร์ไม่ได้ทำการปลูกถ่ายหัวใจ ปรับปรุงการออกแบบทางหลวง หรือจับกุมอาชญากร ในสังคมที่ค่อนข้างคาดหวังอย่างถูกต้องว่าการศึกษาจะตอบสนองวัตถุประสงค์ที่เป็นประโยชน์ หน้าที่ของประวัติศาสตร์อาจดูยากกว่าการนิยามมากกว่าหน้าที่ของวิศวกรรมศาสตร์หรือการแพทย์ ในความเป็นจริงแล้ว ประวัติศาสตร์มีประโยชน์มาก และขาดไม่ได้จริง ๆ แต่ผลผลิตของการศึกษาประวัติศาสตร์นั้นจับต้องได้น้อยกว่า บางครั้งอาจเกิดขึ้นทันทีทันใดน้อยกว่าที่มาจากสาขาวิชาอื่น ๆ

ประวัติศาสตร์ช่วยให้เราเข้าใจผู้คนและสังคม

ประการแรก ประวัติศาสตร์เป็นคลังข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้คนและสังคม การทำความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานของผู้คนและสังคมเป็นเรื่องยาก แม้ว่าหลายสาขาวิชาจะพยายาม การพึ่งพาแต่เพียงผู้เดียวในข้อมูลปัจจุบันจะทำให้ความพยายามของเราลดลงโดยไม่จำเป็น เราจะประเมินสงครามได้อย่างไรหากประเทศชาติอยู่ในความสงบ—เว้นแต่เราจะใช้เนื้อหาทางประวัติศาสตร์ เราจะเข้าใจอัจฉริยภาพ อิทธิพลของนวัตกรรมทางเทคโนโลยี หรือบทบาทของความเชื่อในการสร้างชีวิตครอบครัวได้อย่างไร หากเราไม่ใช้สิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับประสบการณ์ในอดีต นักสังคมศาสตร์บางคนพยายามที่จะกำหนดกฎหมายหรือทฤษฎีเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ แต่ถึงกระนั้นการขอความช่วยเหลือเหล่านี้ก็ขึ้นอยู่กับข้อมูลทางประวัติศาสตร์ ยกเว้นในกรณีจำกัดที่มักประดิษฐ์ขึ้น ซึ่งการทดลองสามารถประดิษฐ์ขึ้นเพื่อกำหนดพฤติกรรมของผู้คน ลักษณะสำคัญของการดำเนินงานของสังคม เช่น การเลือกตั้งทั่วไป กิจกรรมมิชชันนารี หรือพันธมิตรทางทหาร ไม่สามารถตั้งค่าเป็นการทดลองที่แม่นยำได้ ดังนั้น ประวัติศาสตร์จึงต้องทำหน้าที่แม้ว่าจะไม่สมบูรณ์ก็ตาม เช่นเดียวกับห้องปฏิบัติการของเรา และข้อมูลจากอดีตจะต้องทำหน้าที่เป็นหลักฐานที่สำคัญที่สุดของเราในการสืบเสาะที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เพื่อค้นหาว่าเหตุใดสายพันธุ์ที่ซับซ้อนของเราจึงมีพฤติกรรมเช่นเดียวกับในสภาพแวดล้อมทางสังคม โดยพื้นฐานแล้ว นี่คือเหตุผลที่เราไม่สามารถอยู่ห่างจากประวัติศาสตร์ได้: มันให้หลักฐานที่กว้างขวางเพียงอย่างเดียวสำหรับการไตร่ตรองและวิเคราะห์ว่าสังคมทำงานอย่างไร และผู้คนจำเป็นต้องมีความรู้สึกว่าสังคมทำงานอย่างไรเพียงเพื่อดำเนินชีวิตของตนเอง

ประวัติศาสตร์ช่วยให้เราเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและสังคมที่เราอาศัยอยู่เป็นอย่างไร

เหตุผลที่สองหนีไม่พ้นประวัติศาสตร์เนื่องจากหัวข้อของการศึกษาอย่างจริงจังติดตามอย่างใกล้ชิดในประการแรก อดีตทำให้เกิดปัจจุบันและอนาคต เมื่อใดก็ตามที่เราพยายามที่จะรู้ว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการเปลี่ยนแปลงของอำนาจของพรรคการเมืองในรัฐสภาอเมริกัน การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในอัตราการฆ่าตัวตายของวัยรุ่น หรือสงครามในคาบสมุทรบอลข่านหรือตะวันออกกลาง เราต้องมองหาปัจจัยที่ทำให้ รูปร่างก่อนหน้านี้ บางครั้งประวัติศาสตร์ล่าสุดก็เพียงพอแล้วที่จะอธิบายพัฒนาการที่สำคัญ แต่บ่อยครั้งเราต้องมองย้อนกลับไปเพื่อระบุสาเหตุของการเปลี่ยนแปลง โดยการศึกษาประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เราสามารถเข้าใจได้ว่าสิ่งต่าง ๆ เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร ในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เราสามารถเริ่มเข้าใจปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ และจากประวัติศาสตร์เท่านั้นที่เราสามารถเข้าใจได้ว่าองค์ประกอบใดของสถาบันหรือสังคมยังคงอยู่แม้จะมีการเปลี่ยนแปลง

ความสำคัญของประวัติศาสตร์ในชีวิตของเราเอง

เหตุผลพื้นฐานสองประการในการศึกษาประวัติศาสตร์นี้มาจากการใช้ประวัติศาสตร์ในชีวิตของเราอย่างเฉพาะเจาะจงและค่อนข้างหลากหลาย บอกเล่าประวัติศาสตร์ได้อย่างสวยงาม นักประวัติศาสตร์หลายคนที่ดึงดูดความสนใจของสาธารณชนในการอ่านส่วนใหญ่รู้ถึงความสำคัญของการเขียนที่น่าทึ่งและมีทักษะ—พอๆ กับความแม่นยำ ชีวประวัติและประวัติศาสตร์การทหารส่วนหนึ่งเป็นเพราะเรื่องราวที่มีอยู่ ประวัติศาสตร์ในฐานะศิลปะและความบันเทิงมีจุดมุ่งหมายที่แท้จริง บนพื้นฐานของสุนทรียะ แต่ยังรวมถึงระดับความเข้าใจของมนุษย์ด้วย

เรื่องราวที่ทำได้ดีคือเรื่องราวที่เผยให้เห็นว่าผู้คนและสังคมดำเนินไปอย่างไร และกระตุ้นให้เกิดความคิดเกี่ยวกับประสบการณ์ของมนุษย์ในเวลาและสถานที่อื่นๆ เป้าหมายด้านสุนทรียศาสตร์และความเห็นอกเห็นใจที่เหมือนกันเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้คนดื่มด่ำกับความพยายามที่จะสร้างอดีตที่ค่อนข้างห่างไกลขึ้นใหม่ ซึ่งห่างไกลจากประโยชน์ในปัจจุบันในปัจจุบัน การสำรวจสิ่งที่นักประวัติศาสตร์เรียกว่า “ความล่วงลับไปแล้วของอดีต” ซึ่งเป็นวิธีการสร้างชีวิตของผู้คนในยุคที่ห่างไกล ซึ่งเกี่ยวข้องกับความรู้สึกของความงามและความตื่นเต้น และในท้ายที่สุดมุมมองอื่นเกี่ยวกับชีวิตมนุษย์และสังคม

ประวัติศาสตร์มีส่วนช่วยให้เกิดความเข้าใจทางศีลธรรม

ประวัติศาสตร์ยังให้ภูมิประเทศสำหรับการไตร่ตรองทางศีลธรรม การศึกษาเรื่องราวของบุคคลและสถานการณ์ในอดีตช่วยให้นักเรียนประวัติศาสตร์สามารถทดสอบความรู้สึกทางศีลธรรมของตนเอง เพื่อฝึกฝนกับความซับซ้อนที่แท้จริงที่บุคคลเผชิญในสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก ผู้คนที่ฝ่าฟันความทุกข์ยากไม่เพียงแค่ในนิยายบางเล่มเท่านั้น แต่ในสถานการณ์จริงในประวัติศาสตร์สามารถให้แรงบันดาลใจได้ “การสอนประวัติศาสตร์ด้วยตัวอย่าง” เป็นวลีหนึ่งที่อธิบายถึงการใช้การศึกษาในอดีต—การศึกษาที่ไม่เพียงแต่ศึกษาวีรบุรุษที่ได้รับการรับรอง บุรุษและสตรีผู้ยิ่งใหญ่ในประวัติศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จในการทำงานผ่านประเด็นขัดแย้งทางศีลธรรม แต่ยังรวมถึงคนธรรมดาทั่วไปด้วย บทเรียนเกี่ยวกับความกล้าหาญ ความขยันหมั่นเพียร หรือการประท้วงอย่างสร้างสรรค์

ประวัติระบุตัวตน

ประวัติศาสตร์ยังช่วยระบุตัวตน และนี่คือหนึ่งในเหตุผลที่ประเทศสมัยใหม่สนับสนุนการสอนในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งอย่างไม่ต้องสงสัย ข้อมูลทางประวัติศาสตร์รวมถึงหลักฐานเกี่ยวกับวิธีการที่ครอบครัว กลุ่ม สถาบันและทั้งประเทศก่อตัวขึ้น และเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาได้พัฒนาในขณะที่ยังคงรักษาความสามัคคี สำหรับชาวอเมริกันจำนวนมาก การศึกษาประวัติครอบครัวของตนเองเป็นการใช้ประวัติศาสตร์ที่ชัดเจนที่สุด เนื่องจากให้ข้อเท็จจริงเกี่ยวกับลำดับวงศ์ตระกูล และ (ในระดับที่ซับซ้อนกว่าเล็กน้อย)

เป็นพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจว่าครอบครัวมีปฏิสัมพันธ์อย่างไรกับการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ที่ใหญ่กว่า มีการสร้างและยืนยันตัวตนของครอบครัว สถาบัน ธุรกิจ ชุมชน และหน่วยทางสังคมจำนวนมาก เช่น กลุ่มชาติพันธุ์ในสหรัฐอเมริกา ใช้ประวัติเพื่อวัตถุประสงค์ในการระบุตัวตนที่คล้ายคลึงกัน แค่การนิยามกลุ่มในปัจจุบันก็ขัดแย้งกับความเป็นไปได้ในการสร้างตัวตนตามอดีตอันรุ่งเรือง และแน่นอนว่าประเทศต่างๆ ก็ใช้ประวัติอัตลักษณ์เช่นกัน—และบางครั้งก็ใช้ในทางที่ผิด ประวัติศาสตร์ที่บอกเล่าเรื่องราวของชาติ โดยเน้นลักษณะเด่นของประสบการณ์ในชาติ มีขึ้นเพื่อผลักดันให้เกิดความเข้าใจในคุณค่าของชาติและความมุ่งมั่นต่อความภักดีในชาติ

การศึกษาประวัติศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่ดี

การศึกษาประวัติศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่ดี นี่เป็นเหตุผลที่พบได้บ่อยที่สุดสำหรับสถานที่แห่งประวัติศาสตร์ในหลักสูตรของโรงเรียน บางครั้งผู้สนับสนุนประวัติศาสตร์การเป็นพลเมืองก็หวังเพียงส่งเสริมเอกลักษณ์และความภักดีของชาติผ่านประวัติศาสตร์ที่แต่งเติมด้วยเรื่องราวที่สดใสและบทเรียนเกี่ยวกับความสำเร็จและศีลธรรมของปัจเจกบุคคล แต่ความสำคัญของประวัติศาสตร์สำหรับการเป็นพลเมืองนอกเหนือไปจากเป้าหมายแคบๆ นี้ และอาจท้าทายในบางประเด็นด้วยซ้ำ

ประวัติศาสตร์ที่วางรากฐานสำหรับการกลับมาเป็นพลเมืองที่แท้จริง ในแง่หนึ่ง คือการใช้ประโยชน์ที่จำเป็นของการศึกษาในอดีต ประวัติศาสตร์ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของสถาบัน ปัญหา และค่านิยมของชาติ ซึ่งเป็นคลังเก็บข้อมูลสำคัญแห่งเดียวที่มีอยู่ นำเสนอหลักฐานเกี่ยวกับวิธีที่ประเทศต่างๆ มีปฏิสัมพันธ์กับสังคมอื่น ๆ โดยให้มุมมองระหว่างประเทศและการเปรียบเทียบที่จำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ นอกจากนี้ การศึกษาประวัติศาสตร์ยังช่วยให้เราเข้าใจว่าการเปลี่ยนแปลงล่าสุด ในปัจจุบัน และในอนาคตที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของประชาชนนั้นเกิดขึ้นใหม่หรืออาจเกิดขึ้นได้อย่างไร และมีสาเหตุใดบ้างที่เกี่ยวข้อง ที่สำคัญกว่านั้น การศึกษาประวัติศาสตร์ส่งเสริมนิสัยของจิตใจที่มีความสำคัญต่อพฤติกรรมสาธารณะที่มีความรับผิดชอบ ไม่ว่าจะเป็นผู้นำระดับชาติหรือชุมชน ผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่มีข้อมูล ผู้ร้องเรียน หรือผู้สังเกตการณ์

นักเรียนประวัติศาสตร์พัฒนาทักษะอะไร

นักเรียนประวัติศาสตร์ที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีซึ่งเรียนมาเพื่อทำงานเกี่ยวกับเอกสารในอดีตและกรณีศึกษาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเรียนรู้วิธีการทำอะไร รายการสามารถจัดการได้ แต่มีหมวดหมู่ที่ทับซ้อนกันหลายหมวดหมู่

ความสามารถในการประเมินหลักฐาน การศึกษาประวัติศาสตร์สร้างประสบการณ์ในการจัดการและประเมินหลักฐานประเภทต่างๆ ซึ่งเป็นหลักฐานประเภทต่างๆ ที่นักประวัติศาสตร์ใช้ในการสร้างภาพในอดีตที่แม่นยำที่สุดเท่าที่พวกเขาจะทำได้ การเรียนรู้วิธีตีความถ้อยแถลงของผู้นำทางการเมืองในอดีต ซึ่งเป็นหลักฐานประเภทหนึ่ง ช่วยสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างวัตถุประสงค์และการให้บริการตนเองระหว่างถ้อยแถลงของผู้นำทางการเมืองในปัจจุบัน การเรียนรู้วิธีการรวมหลักฐานประเภทต่างๆ เช่น ข้อความสาธารณะ บันทึกส่วนตัว ข้อมูลตัวเลข สื่อภาพ พัฒนาความสามารถในการโต้แย้งที่สอดคล้องกันโดยอิงจากข้อมูลที่หลากหลาย ทักษะนี้สามารถนำไปใช้กับข้อมูลที่พบในชีวิตประจำวัน

ความสามารถในการประเมินการตีความที่ขัดแย้งกัน การเรียนรู้ประวัติศาสตร์หมายถึงการได้รับทักษะบางอย่างในการแยกแยะการตีความที่หลากหลายและมักขัดแย้งกัน การทำความเข้าใจว่าสังคมทำงานอย่างไร – เป้าหมายหลักของการศึกษาประวัติศาสตร์ – นั้นไม่ชัดเจนโดยเนื้อแท้ และเช่นเดียวกันสำหรับการทำความเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในยุคปัจจุบัน การเรียนรู้วิธีการระบุและประเมินการตีความที่ขัดแย้งกันเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับการเป็นพลเมือง ซึ่งประวัติศาสตร์ซึ่งเป็นห้องทดลองประสบการณ์ของมนุษย์ที่มีการแข่งขันกันบ่อยครั้งได้ให้การฝึกอบรม

นี่เป็นพื้นที่หนึ่งที่ผลประโยชน์เต็มที่ของการศึกษาประวัติศาสตร์บางครั้งก็ขัดแย้งกับการใช้ประโยชน์จากอดีตเพื่อสร้างอัตลักษณ์ในวงแคบ ประสบการณ์ในการตรวจสอบสถานการณ์ในอดีตทำให้เกิดความรู้สึกวิพากษ์เชิงสร้างสรรค์ที่สามารถนำไปใช้กับการเรียกร้องของพรรคพวกเกี่ยวกับความรุ่งโรจน์ของอัตลักษณ์ของชาติหรือกลุ่ม การศึกษาประวัติศาสตร์ไม่ได้บั่นทอนความภักดีหรือความมุ่งมั่น แต่มันสอนความจำเป็นในการประเมินข้อโต้แย้ง และให้โอกาสในการมีส่วนร่วมในการโต้วาทีและบรรลุมุมมอง

ประสบการณ์ในการประเมินตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงที่ผ่านมา ประสบการณ์ในการประเมินตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงในอดีตมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในสังคมปัจจุบัน ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในสิ่งที่เรามักได้รับคำบอกเล่าอยู่เสมอว่า “โลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา” ของเรา การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงหมายถึงการพัฒนาศักยภาพในการกำหนดขนาดและความสำคัญของการเปลี่ยนแปลง เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงบางอย่างมีความสำคัญมากกว่าการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ การเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงเฉพาะกับตัวอย่างที่เกี่ยวข้องจากอดีตช่วยให้นักเรียนประวัติศาสตร์พัฒนาความสามารถนี้ ความสามารถในการระบุความต่อเนื่องที่มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งที่สุดยังมาจากการศึกษาประวัติศาสตร์ เช่นเดียวกับทักษะในการระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลง ประวัติการเรียนรู้ช่วยให้เราเข้าใจได้ เช่น ถ้าปัจจัยหลักอย่างหนึ่ง เช่น นวัตกรรมทางเทคโนโลยีหรือนโยบายใหม่โดยเจตนา ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงหรือไม่ ปัจจัยหลายๆ อย่างรวมกันเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริง ที่เกิดขึ้น

โดยสรุป การศึกษาประวัติศาสตร์มีความสำคัญต่อการส่งเสริมสิ่งมีชีวิตที่เข้าใจยาก นั่นคือพลเมืองที่มีข้อมูลดี ให้ข้อมูลข้อเท็จจริงพื้นฐานเกี่ยวกับภูมิหลังของสถาบันทางการเมืองของเรา ตลอดจนค่านิยมและปัญหาที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมของเรา นอกจากนี้ยังสนับสนุนความสามารถของเราในการใช้หลักฐาน ประเมินการตีความ และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงและความต่อเนื่อง ไม่มีใครจัดการกับปัจจุบันได้เท่ากับนักประวัติศาสตร์จัดการกับอดีต เราขาดมุมมองสำหรับความสำเร็จนี้ แต่เราสามารถก้าวไปในทิศทางนี้ได้โดยใช้นิสัยทางความคิดในอดีต และเราจะทำหน้าที่เป็นพลเมืองที่ดีขึ้นในกระบวนการนี้

ประวัติศาสตร์มีประโยชน์ในโลกของการทำงาน

ประวัติมีประโยชน์ต่อการทำงาน การศึกษาช่วยสร้างนักธุรกิจมืออาชีพและผู้นำทางการเมืองที่ดี จำนวนงานอาชีพที่ชัดเจนสำหรับนักประวัติศาสตร์มีมาก แต่คนส่วนใหญ่ที่ศึกษาประวัติศาสตร์ไม่ได้เป็นนักประวัติศาสตร์มืออาชีพ นักประวัติศาสตร์มืออาชีพสอนในระดับต่างๆ ทำงานในพิพิธภัณฑ์และศูนย์สื่อ ทำวิจัยทางประวัติศาสตร์สำหรับธุรกิจหรือหน่วยงานสาธารณะ หรือเข้าร่วมในการให้คำปรึกษาด้านประวัติศาสตร์ที่เพิ่มจำนวนขึ้นเรื่อยๆ หมวดหมู่เหล่านี้มีความสำคัญ—จำเป็นอย่างยิ่ง—เพื่อให้องค์กรพื้นฐานของประวัติศาสตร์ดำเนินต่อไป แต่คนส่วนใหญ่ที่ศึกษาประวัติศาสตร์ใช้การฝึกอบรมเพื่อจุดประสงค์ทางวิชาชีพในวงกว้าง นักศึกษาประวัติศาสตร์จะพบกับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานในหลากหลายอาชีพ เช่นเดียวกับการศึกษาต่อในสาขาต่างๆ เช่น กฎหมายและรัฐประศาสนศาสตร์ นายจ้างมักจะจงใจหานักเรียนที่มีความสามารถประเภทที่การศึกษาประวัติศาสตร์ส่งเสริม เหตุผลไม่ยากที่จะระบุ: นักเรียนประวัติศาสตร์ได้รับจากการศึกษาช่วงต่างๆ ของอดีตและสังคมต่างๆ

ในอดีต มุมมองกว้างๆ ทำให้พวกเขาได้รับขอบเขตและความยืดหยุ่นที่จำเป็นในสถานการณ์การทำงานต่างๆ พวกเขาพัฒนาทักษะการค้นคว้า ความสามารถในการค้นหาและประเมินแหล่งข้อมูล และวิธีการระบุและประเมินการตีความที่หลากหลาย การทำงานในประวัติศาสตร์ยังช่วยปรับปรุงทักษะการเขียนและการพูดขั้นพื้นฐาน และเกี่ยวข้องโดยตรงกับข้อกำหนดการวิเคราะห์จำนวนมากในภาครัฐและเอกชน ซึ่งความสามารถในการระบุ ประเมิน และอธิบายแนวโน้มเป็นสิ่งสำคัญ การศึกษาเชิงประวัติศาสตร์เป็นสินทรัพย์สำหรับการทำงานและสถานการณ์ทางวิชาชีพที่หลากหลายอย่างไม่ต้องสงสัย แม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ได้นำไปสู่ช่องงานใดงานหนึ่งโดยตรง เช่นเดียวกับสาขาเทคนิคบางสาขา แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประวัติศาสตร์จะช่วยเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับเส้นทางอาชีพอันยาวนาน

คุณสมบัติของประวัติศาสตร์ช่วยให้ปรับตัวและก้าวหน้าไปได้ไกลกว่าการจ้างงานระดับเริ่มต้น ปฏิเสธไม่ได้ว่าในสังคมของเรา ผู้คนจำนวนมากที่หลงใหลในการศึกษาประวัติศาสตร์มักกังวลเกี่ยวกับความเกี่ยวข้อง ในเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงของเรา มีความกังวลเกี่ยวกับอนาคตของงานในสาขาส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม การฝึกอบรมตามประวัติศาสตร์ไม่ใช่การตามใจ ใช้ได้กับหลายอาชีพโดยตรงและช่วยเราในชีวิตการทำงานได้อย่างชัดเจน

ทำไมต้องเรียนประวัติศาสตร์? คำตอบคือเพราะเราแทบจะต้องเข้าถึงห้องทดลองของประสบการณ์มนุษย์ เมื่อเราศึกษามันอย่างดีพอสมควร และได้รับนิสัยบางอย่างของจิตใจที่ใช้ประโยชน์ได้ เช่นเดียวกับข้อมูลพื้นฐานบางอย่างเกี่ยวกับพลังที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตของเรา เราจะเกิดทักษะที่เกี่ยวข้องและความสามารถที่เพิ่มขึ้นสำหรับการเป็นพลเมืองที่มีข้อมูล การคิดเชิงวิพากษ์ และการตระหนักรู้ที่เรียบง่าย . การใช้ประวัติศาสตร์มีหลากหลาย การศึกษาประวัติศาสตร์สามารถช่วยเราพัฒนาทักษะบางอย่างที่ “ขายได้” อย่างแท้จริง แต่การศึกษานั้นต้องไม่ยึดติดกับการแสวงหาผลประโยชน์ที่แคบที่สุด ประวัติศาสตร์บางอย่างซึ่งจำกัดอยู่แต่ในความทรงจำส่วนบุคคลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงและความต่อเนื่องในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดนั้น มีความสำคัญต่อการทำงานเกินวัยเด็ก ประวัติศาสตร์บางอย่างขึ้นอยู่กับรสนิยมส่วนบุคคล ที่ซึ่งผู้คนค้นพบความงาม ความสุขในการค้นพบ หรือความท้าทายทางสติปัญญา ระหว่างจุดต่ำสุดที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และความพึงพอใจของความมุ่งมั่นอย่างลึกซึ้งนั้นเกิดขึ้น ประวัติศาสตร์ที่ผ่านทักษะที่สั่งสมมาในการตีความบันทึกของมนุษย์ที่เผยออกมา ทำให้เข้าใจถึงวิธีการทำงานของโลกอย่างแท้จริง

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ sinemagija.com